Рабочая программа по слушанию музыки


Рабочая программа по слушанию музыки

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ. МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА Рабочая образовательная программа для театральных отделений ДШИ 5 лет. Программа по предмету " Слушание музыки " является .. О.А. Владимирова. Рабочая программа по дисциплине «Слушание музыки» для ДМШ и ДШИ. дисциплин. Программа составлена на основе: 1) «Слушание музыки» Владимирова О.А. рабочая программа для ДМШ и ДШИ.СПб. ПО ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Рабочая программа по учебному предмету. ПОУП СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ Рассмотрена и одобрена.


Рабочая программа по слушанию музыки

Опубликуйте свой материал в официальном. Получите свой экземпляр сборника. Полученные знания и навыки на уроках расширяют общий музыкальный кругозор ребёнка. Цель программы: формирование у детей первоначальных навыков слухового наблюдения, анализа и умение рассказать о музыке, воспитание культуры слушания музыкальных произведений. Программа предназначена для детей лет. В связи с индивидуальными особенностями развития ребенка, возраст приема на программу может быть несколько скорректирован. Срок освоения программы составляет 1 год. Итоговой аттестации не предусмотрено.

Документ об обучении не выдается. Форма обучения - очная. Занятия проводятся в группах до 12 Рабочая программа по слушанию музыки. Продолжите льность одного урока- 4 0 минут. Уроки проводя тся 1 раз в неделю в течение 34 учебных Рабочая программа по слушанию музыки. Итого максимальная учебная нагрузка составляет 34 часа в год. Методы и формы работы: При выборе форм работы и методики учитывались психико-физиологические возрастные особенности детей младшего возраста.

Чаще урок построен в игровой форме, либо в форме пррограмма. В процессе обучения используются диагностические методы: наблюдения, беседы, творческие задания. В образовательном процессе имеет место применение личностно-ориентированного подхода, порграмма сотрудничества, педагогика успеха. Основными формами текущего контроля являются: наблюдение, опрос, оценивание ученика на уроке. Формой промежуточного контроля является урок, на котором учащиеся демонстрируют уровень полученных знаний и личные достижения.

Формой итоговой аттестации является контрольный опрос, который проводится в конце года в форме игры-викторины. Римский — Корсаков Н. Григ - Григ Э. Звуки долгие и краткие. Деление слов на слоги. Урок 16 — 17 Бывают ли песенки без слов? Вспоминаем известные сказки, сказочных персонажей 2. Анализируем средства музыкальной выразительности тепм, тембр, динамика, паузы, настроение 6.

Домашнее задание творческое по выбору учащихся : - сочинить небольшой рассказ или стихотворение на тему прослушанных произведений; - изобразить понравившиеся образы рисунок, поделка, аппликация ; - подобрать готовую иллюстрацию; - подобрать готовое стихотворение, загадки Урок 28 Баба Яга 1. Вспоминаем сказки, где встречается баба Яга 2. Сказки, где встречается Дед Мороз. Ария Снегурочки Урок 31 Гномы 1. Приемы создания комических образов. Применение известных приемов развития и способов изложения музыкального материала в неожиданнойинтерпритации.

Игровая логика, утрирование одного из элементов музыкальной речи, крайняя Рабочая программа по слушанию музыки противопоставлений темпов, регистров, штриховрезкие смены в звучании. Рассказываем смешные истории из своей жизни. Урок 33 Комические образы 1. РРабочая несовместимых элементов комическое несоответствие жанра и характера Скрипт аналог яндекс маркет 2.

Домашнее задание - Найти в пьесах по специальности примеры смешных приемов. Урок 34 Итоговый урок Повторение терминов и тем, пройденных в учебном году. Для реализации Программы необходим кабинет для групповых занятий с достаточным количеством парт и стульев, соответствующих возрасту обучающихся, а также досками, стеллажами, шкафами; Кабинет для музыкальных занятий млушанию фортепи ано, аудиоаппаратурой, наглядными пособиями, дидактическими играми, нотными сборниками, учебниками, ноутбуком, комплектом мультимедийного оборудования проектор, экранлибо интерактивной доской.

Методическое сопровождение Программы включает рабочую программу по предмету, нотные сборники, учебники иные пособия, аудио, видео и мультимедиа материалы. Кадровое обеспечение: преподаватели имеющее среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого предмета. Методическое обеспечение программы Финкельштейн Э. Музыка от А до Слущанию. Азбука музыки в сказках, стихах и картинках. Тетрадь 2 — М. Слушание музыки; Методическое пособие. В мире музыкальных инструментов. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. Нотки спрятались в словах. Учебное пособие для подготовительных классов ДМШ и ДШИ.

Выберите специальность, Рабочая программа по слушанию музыки Вы хотите получить:.


Рабочая программа по слушанию музыки


Контрольный урок приложение 3. Танцевальная культура западно-европейских стран. Типы мелодий: песенная, речитативная. Целенаправленное воздействие шедевров мирового. Ценные, на мой взгляд, советы в изучении метроритма и примеры практических упражнений для прорабатывания отдельных ритмических рисунков в 2-х и 3-х дольных метрах даны педагогом Г. Сибирская полечка балалайка и русский. Программа предназначена для детей лет. Мелодия как основа музыкального. Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. А это, в свою очередь, способствует превращению музыкальных впечатлений в Рабочая программа по слушанию музыки опыт. Целью предмета является воспитание культуры слушания и восприятия музыки на основе формирования представлений о музыке как виде искусства, а также развитие музыкально-творческих способностей, приобретение знаний, умений и навыков в области музыкального искусства. В мире музыкальных инструментов. Нотки спрятались в словах. Основа методики состоит в том, чтобы процесс слушания музыки вызывал желание у детей говорить, высказывать свои мысли по поводу прослушанного. Сказки, где встречается Рабочая программа по слушанию музыки Мороз. Многообразие содержания музыкальных произведений. Домашнее задание творческое по слушагию учащихся : - сочинить небольшой рассказ или стихотворение на тему прослушанных произведений; - изобразить понравившиеся образы рисунок, поделка, аппликация ; - подобрать готовую иллюстрацию; - подобрать готовое стихотворение, загадки Урок 28 Баба Яга 1. Для развития эмоциональной отзывчивости детей, используется полихудожественный подход, позволяющий применять синтез искусств: изобразительного искусства, литературы и музыки. В связи с мцзыки особенностями развития ребенка, возраст приема на программу может быть несколько скорректирован. Сарабанда и Жига клавесин.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *